我們都知道，科學是要從小培養興趣的，但是，說的容易，做起來可不容易啊！
平時日常生活中，老公和我會適時的告知孩子們一些生活中的科學，或是日常的醫學用語。並不是希望孩子們以後可以當科學家或是醫生，更希望的是孩子們可以更細心的去觀察這個世界，關心這個地球！
Aaron來到西雅圖就學，和台灣一樣的學制，他是從大班開始唸起，在這裡是併到elementary school中，因此，很多部份感覺上已經跟小學沒兩樣。哥哥姐姐他們在每年的春天都有一場熱鬧的science fair，就像我們台灣的科學展覽一般，可以個人或團體參展，只有五年級才有真正的評分，其他都是以參加為樂。
當我收到這個活動的訊息時，想都沒想到怎麼可能讓大班生參加science fair?! 正準備簡單與Aaron提一下，最好是呼嚨過去就好了...豈料，他很認真的跟我說他真的想參加這個活動呢！
今年的主題是關於環保、愛地球，於是，我開始跟Aaron討論該怎麼表達這個主題，以及該怎麼設計實驗。
因為去年十月學校有個"Walktober"的活動，這一個月鼓勵孩子們減少坐車上學，儘可能的走路或騎腳踏車上學，希望孩子們能從小就有節能減碳的概念，為地球貢獻一份力量！藉著這個共同的主題，我開始與他討論有關於二氧化碳的作用，如何能在生活細節中節能減碳，比如說少開車、少開冷暖氣等等。
談到冷暖氣的使用時，我們想到該怎麼減少使用的方法，如果能有好的材質蓋房子，是不是就可以達成目標呢？於是，我們決定來看看不同的材質對於保溫或保冷的效果。
從回收材料中取材，也是符合主題的一個動作，因此，我們不斷的從日常生活中的物品來當作實驗材料。
這五個優格杯子，就是我們的主角了！
因為保溫的實驗比較有危險性，所以我們選擇了保冰的實驗來進行。
在家中以及老公的實驗室尋找了四種容易取得的材料，分別包覆住四個優格杯子。加上一個沒有包覆的杯子，當作對照組。我們開始進行觀察五個杯子的保冰效果實驗。
透過水遇冷會結冰，冰遇熱會融化成水，這樣的兩個現象，讓Aaron在固定時間觀察，也同時紀錄每個時間點優格杯中的情況，就這樣，花了一些時間，Aaron完成了一個不困難也不太容易的實驗。
做完實驗後，我們還努力的把display board寫上實驗主題、材料、實驗問題、實驗方法以及實驗結果與結論。對於一個六歲的孩子，應該是不可能在很短的時間內寫完這些內容，因此，我有計畫性的讓他分成兩個星期慢慢寫完，希望這是一個屬於他的science fair，而不是爸爸媽媽的science fair!!
Science Fair的日子來到，Aaron很開心的帶著display board上學，他們的組別雖然不評分，但還是有幾個scientist parents來問他問題，看他是否能獨立思考及回答實驗當中的問題，就好像我們出國參加會議也要站在自己的poster旁邊一般。我們站的遠遠的看到他努力的回答問題，沒有一絲一毫的畏懼，看他的樣子，真的覺得他好棒！
孩子！加油！希望你可以勇敢面對未來的一切難題，可以找到生命中所有問題的答案！
沒有留言:
張貼留言